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　　线上教学筹备及启动以来，机械工程学院统筹谋划、精细组织、有序推进、保证质量，党政班子召开网络研讨会议10余次，通过系、教研室等组织架构和微信群交流沟通等方式，及时传达利记体育,利记体育app部署，及时组织师生参与，全院上下形成了扎实推进教学活动的良好氛围。师生思想统一，督导服务同步进行、教务学生无缝衔接、课程思政有机融入、云端研讨交互进行、师生携手共同促进，全力保障着特殊时空下教育教学的“特殊质量”。

　　督导服务同步进行

　　为保障线上教学质量，了解任课教师课程准备与运行状况，及时反馈在线教学数据信息，并为教师改进教学提供支持服务，学院成立了线上教学督导小组。督导工作小组由班子成员、系主任及副系主任组成，共计12位成员，对象覆盖48位线上授课教师。线上教学启动后，督导进入线上授课平台或直播平台，掌握线上授课情况和学生出勤情况，协助教师解决技术难题，还将重点检查线上授课实施效果后与任课教师及时交流并提出合理的建议。
　　学院教务员赵李媛老师，为保障学生选课工作顺利展开，汇总了选课需要的各类申请单和问题清单，建立了选课微信群，及时为学生在线答疑解惑，累计服务学生120多人次。教务员钱燕华老师，作为各类线上授课平台联系人，积极协助任课教师解决网络平台使用过程中遇到的问题，总结教师提交的线上授课经验，汇总学院督导检查反馈情况，及时为教师提供平台使用经验信息。她们用细致、认真和严谨为线上教学的顺利展开提供了较好服务。

　　课程思政有机融入

　　面对突如其来的新型冠状病毒疫情，学院专业任课教师着力加强思政引领，引导学生树立强烈的家国情怀、积极践行社会主义核心价值观。
　　院长张慧敏教授在专业课程中讲到，过程流体机械在这次抗击疫情过程中起到了很大作用。例如新冠肺炎患者需要接氧，压缩机提供了氧气；使用的消毒剂需要用过程工业来进行生产；口罩、护目镜、防护服都是以过程生产获得的丙烯晴为原料；制药也是过程工业的一部分......可见过程工业及过程流体机械的重要性，激励同学们掌握过程装备知识，增强过程装备产业责任意识。
　　刘彩霞老师将专业知识与当前疫情防控形式相结合，讲解医药系统最常用的高压容器如何进行精准的压力控制，消毒液罐体制备要点以及内件结构如何创新设计，口罩、护目镜、防护服等防护设备的原材料生产过程中如何选择工艺参数等，引导学生将过程工业与祖国人民安危和个人职业发展结合起来，主动学习，自主学习，增强专业自信和责任感。
　　孔令超老师在《过程设备设计》课程授课中，结合当前新冠病毒疫苗生产的要求，重点讲授生物反应器的设计和操作维护中，如何考虑温度、压力、密封和生产环境等要求去设计出更安全、更可靠的设备，在使用和维护中如何做到更科学合理。他告知学生：作为病毒疫苗研制和批量生产的关键设备，生物反应器是生产合格可靠疫苗的重要保障，“人类不是生物反应器，高效防疫，需要科技先行”。

　　教研活动同样火热

　　线上教学，是新技术的运用，教研活动自然有了新话题。学院各教研室纷纷通过腾讯会议组织开展教研活动，讨论线上授课准备和开展过程中遇到的问题，交流分享成功经验，不少教师主动分享教学技术与心得体会。
　　制图教学团队召开了多次云端交流会，根据老师们在备课中碰到的问题开展探讨，先后制定了多个方案，不断否定——补充——优化，最终决定采用“预习+授课+答疑”的教学方案。

　　曹家勇老师坚持“成效为道、平台为器”，采用多种网络平台互补的策略，预习资料通过雨课堂或者钉钉布置，直播借助钉钉班级功能，文字和图片交流利用微信群功能，还利用腾讯会议作为备份手段、优酷传送备份录屏文件。利用外置摄像头和相机功能配合，引入课堂教学的一个重要元素—黑板，有效提升了教学效果。

　　云端教学没有“国界”

　　冯淑敏老师寒假期间赴瑞典探亲，却因疫情原因未能如期返回上海。但是，线上教学并没有受到时空限制，冯老师他国不忘育人使命，克服时差困难，开启了夜间“云”授课。
　　学院土库曼斯坦留学生艾齐恩，因为时差和网络授课平台无法使用的原因，不能正常按计划听课。学院教务与学工密切合作，为其确定专门学习方案，并通过联系五位任课教师，共同建立在线教育师生群，给留学生单独发送授课资料，提前录课，并单独给予其指导。
　　线上教学自3月2日正式启动以来，机械工程学院把握“新、高、稳”的基本要求——依托新技术、追求高质量、凸显稳定性，正全力保证疫情防控期间教育教学工作的有序运行。

文：机械学院