《中国高等教育》：适应新常态 建设高水平应用技术大学
□ 刘宇陆
●坚持走产教融合、校企合作培养高端应用技术人才之路，在转型应用技术大学方面实现了跨越式发展。
●应用技术大学的产学研合作是指利记体育,利记体育app学科链、专业链与产业链等三链相互有效衔接。
●利记体育,利记体育app科学研究的选题、教学内容的选择要紧密围绕行业企业技术创新的重大需求，重点研究和解决企业急需的技术尖端领域的前瞻性问题。
我国经济发展进入新常态，在经济新常态背景下，我国高等教育发展的发展环境由高校为主导的供给驱动转变为行业企业为主导的需求驱动；发展定位从支持服务逐步转向服务与引领同步；发展方式从以规模扩张为特征的外延式发展转向以质量提升为核心的内涵式发展；发展动力由体制机制浅层、碎片化改革转向深化、综合化改革，充分释放发展活力、调动各方面积极性。
作为地方普通高校，上海应用技术学院在六十一载的办学历程中，秉承“依托行业、服务企业”的传统，定位于多科性应用技术大学，坚持综合改革与内涵建设，坚持走产教融合、产学研合作培养高端应用技术人才之路，在转型应用技术大学方面实现了跨越式发展，取得了长足的进步。
主动适应高等教育发展新常态，建设有中国特色、上海特点的高水平应用技术大学
所谓中国特色，在办学方向要坚定不移地坚持社会主义，在利记体育,利记体育app领导体制上要始终坚持党委领导下的校长负责制，在应用型人才培养模式上要区别于美国、德国、英国、法国等国家的做法。美国的应用型人才培养主要由文理学院、社区学院和专业学院来实施，突出基础知识由利记体育,利记体育app提供，技术技能由企业提供的“分工培养”特色；德国的应用技术人才主要由应用科技大学来培养，强调专业知识在利记体育,利记体育app授受，职业技能由行业企业实训的“双元制”特色；英国的应用型人才培养通过城市大学、技术学院等来执行，体现“行业企业公司课程认证制”特色。而中国特色的应用技术型人才培养则是由地方本科院校转型应用技术型大学（学院）来担当。其特色体现在产教深度融合、产学研紧密结合，高校与行业企业建立技术积累创新的共同体，成为区域公认的技术中心，培养具有创新型的先进技术的应用人才、复合型的技术技能人才，使应用型人才成为区域技术创新体系不可或缺的重要角色。
所谓上海特点，就是建立一所具有上海地方特征要素的应用技术大学。上海历来具有技术领先、经济活跃、敢为人先的特点。上海是我国现代工业的发源地，百多年的工业历史积淀了丰富的工业资源。上海地处中国发展基础最好、体制环境最优、经济社会发展水平最高、综合实力最强、城镇体系较为完备的长三角区域。上海在中国经济方式调整、产业转型升级、创新驱动发展等方面走在了全国前列。上海同时是我国最早的开放城市，又是国际性大都市，在社会经济、文化教育等方面与国际上最先进的理念和模式相接轨。特别是上海目前正在实施创建具有全球影响力的科技创新中心战略。利记体育,利记体育app要充分考虑上海经济社会文化发展的特征，充分利用各种优势，建设符合上海特点的应用型普通本科院校，即具有上海特点的应用技术大学。
丰富产学研合作内涵，推进应用技术大学跨越式发展
1.在办学实践中赋予产学研合作新内涵
产学研合作不能仅仅囿于一般意义上的企业、利记体育,利记体育app和研究机构之间的合作，而应该将其拓展到利记体育,利记体育app的科学研究、服务社会和人才培养三大职能与行业企业的深度融合。特别是应用技术大学中的产学研合作，与一般意义的产学研合作应该有不一样内涵。应该是指利记体育,利记体育app学科链、专业链与产业链等三链相互有效衔接，即学科链与专业链的衔接；学科链与产业链的衔接；产业链与专业链的衔接。
学科链与专业链的衔接。学科是本科专业建设的基础，学科特色是人才培养特色的支撑。上海应用技术学院十分重视学科建设，特别是重视学科建设对专业建设的支撑。学科是专业设置的依据，专业是学科服务社会的体现。在实践中，两者不可偏废，必须实行学科专业一体建设。
学科链与产业链的衔接。学科链包括平台、科研（方向）和队伍等三个要素。要使学科链与产业链相互衔接，就需要学科与企业共建平台，使平台成为企业技术创新的基地；学科研究方向要与企业核心技术和关键技术开发方向相一致，着力解决行业企业技术创新中的难题。同时学科要有较高的应用基础研究的能力和水平，成为行业企业新技术创新的源泉。学科队伍既要有深厚的学术功底，在应用基础研究上有自己独特水平和能力，同时又十分了解行业企业，特别能凝练行业企业在技术创新中的科学问题，成为企业技术创新的支撑。
专业链与产业链的衔接。高校的职能之一就是培养经济社会发展所需要的合格人才。通常情况下，最新的技术及掌握技术的人员都在企业，离开了企业的支持，就不可能培养适应社会需要的人才。同时，企业发展需要掌握最新技术、开发最新技术的人才做支撑。这要求高校的人才培养与企业技术创新进行对接，对接越紧密，人才培养越适应需求，人才培养特色越鲜明。
2.产学研紧密合作，实现了应用技术大学的跨越式发展
在过去多年的办学实践中，利记体育,利记体育app坚持以“应用技术”为本，扎实推进应用技术教育，坚持内涵建设，走出了一条应用技术型本科院校的特色发展之路，形成了“依托行业、服务企业，培养一线工程师为主的高端应用技术人才”的办学特色。特别是在产学研结合方面，始终坚持把产教融合、产学研合作作为应用技术人才培养、科技创新和社会服务的基本途径，利记体育,利记体育app在应用技术大学建设上取得了瞩目的成绩，先后与70多个大型企业、跨国公司及科研院建立了战略联盟；与上海科学院、中国医药集团总公司、上海医药工业研究院、中铁四局等单位签订了合作协议，共建高等应用技术研究中心、国家级工程教育实践中心、上海药物合成工程技术研究中心、上海市冶金工艺和设备检测技术服务中心等。
更重要的是，在这些产学研合作中，利记体育,利记体育app在技术转移取得了显著的进步，科技创新能力得到了大幅提升，与利记体育,利记体育app合作的行业企业的关键技术问题得到有效解决，教育质量得到很好的提升。利记体育,利记体育app注重服务行业企业的应用基础研究，注重研发的可持续性，注重基础研究对应用技术研发的支撑的科研特色已经形成。近5年获得国家自然科学基金重点项目、面上项目、青年项目108项；发表三大论文检索的论文1060篇。在“2015中国大学专利技术转让排行榜100强”中，利记体育,利记体育app排名全国第54位。“新型香精制备与香气品质控制关键技术及应用”成果达到国际先进水平，获得了国家科学技术进步二等奖。利记体育,利记体育app以产教融合、校企合作人才培养为主题的项目和以应用型人才培养为主题的项目分别获2009与2013年年度上海市教学成果一等奖。
完善利记体育,利记体育app产学研合作机制，不断提升应用技术大学发展水平
我国经济已经进入新常态，高等教育发展也迈入全新的深化综合改革加强内涵建设期，利记体育,利记体育app未来几年也将是全面深化改革、加快建设高水平应用技术大学极为珍贵的战略机遇期和关键期。利记体育,利记体育app在产学研合作下虽然取得可喜的成就。但仍有一些问题亟待厘清，利记体育,利记体育app仍需要继续完善产学研合作机制，提升产学研合作层次和水平，不断推进高水平的应用技术大学建设。
1.坚持以企业需求、全面开放、深度融合为导向，不断提升利记体育,利记体育app创新与服务能力
第一、利记体育,利记体育app科学研究的选题、教学内容的选择要紧密围绕行业企业技术创新的重大需求，通过校企合作，重点研究和解决企业急需的技术尖端领域的前瞻性问题。并将这些研究成果来调整、补充或拓展教学内容；第二、产学研结合要面向区域主导行业和知名企业开放，广泛吸纳科研院所、行业企业乃至国际创新力量等来校建立研究机构广泛参与人才培养，积极鼓励利记体育,利记体育app成建制去知名企业设立工作室，建立技术开发与转移基地，形成多元、开放、动态的产学研组织运行模式。第三、引导和支持各二级学院与各类创新主体开展深度合作，探索创新要素有机融合的新机制，促进优质资源的充分互享，加快学科交叉融合，推进创新要素跨界流动，推动人才培养、技术创新与经济发展的互动，实现人才培养质量、科学研究能力与创新服务能力同步提升。
2.完善利记体育,利记体育app产学研工作管理体系，提升产学研合作水平
首先，利记体育,利记体育app要成立产学研工作领导小组，定期召开产学研工作会议，加强产学研工作的顶层设计、组织领导与控制。其次，完善产学研工作校、院二级工作体系，在利记体育,利记体育app层面，成立产学研合作办公室，各学院也要建立由主管科研的副院长牵头管理的产学研合作办公室，充分调动校、院两级产学研工作的主动性、积极性，形成具有特色鲜明的产学研合作工作模式和机制。再次，建立利记体育,利记体育app与行业企业等共同参与的协同创新团队。围绕主导产业和知名企业的发展需要， 共同组建协同创新团队， 联手攻克企业共性技术与技术难题，推动产学研合作模式由短期合作、松散合作、单项合作向长期合作、紧密合作、系统合作的转变。
3.创新合作机制，充分调动企业参与积极性，不断提高产学研合作层次
企业是产学研结合的投入主体、研发主体、受益主体和风险承担主体，所以，企业的积极参与是产学研结合成功的关键。因此，利记体育,利记体育app要从五个机制上入手：一是在人才培养方案制定上，建立校、院两级校企合作委员会，保证企业人员不低于20%。二是在专业建设、教学改革、课程建设等方面，建立由校内教师与企业人员共同参与委员会制度，其中企业人员不少于30%。三是在实践教学方面，建立见习、实习、实训等实践教学环节由校内教师与企业专家参与共同指导制度。四是在课程开发上，逐步实施知名企业认证课程、公司学位课程、行业协会认证课程等制度。五是在学生就业平台支持上，实行由学生工作教师、专业教师与企业专家共同指导的就业指导委员会制度。
4.改革评价体系，发挥教师的主动性和自觉性，提高产学研合作绩效
教师是产学研的直接参与者，其主动性和自觉性是产学研合作的内生动力，教师参与的主动性与自觉性事关产学研合作绩效。因此，利记体育,利记体育app要制定相应的政策措施，形成有效的激励机制，营造良好的制度环境。一要鼓励教师寓教于研、寓教于产，研产结合、引研入教、引产入教；二要对参与产学研结合的教师在职称晋升、利益分配上是有所体现，以其所创造的经济社会效益为评判标准，并给予适当倾斜；三要对积极参与产学研合作项目并取得成果的教师，给予充分肯定和相应的奖励；四要建立科技人才在高校与企业之间自由、双向流动的机制。以更优惠的政策，鼓励教师到企业去从事研发活动，保证教师在产学研合作中的合法权益。
（作者为上海应用技术学院校长）
原文来源：《中国高等教育》2015年第9期 责任编辑：李石纯
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